出版物/プレゼンテーション-フレデリックトPferdt

PUBLICATIONS (selection)

2008

クレーメル、 H.-H. / Pferdt 、 FG （ 2008 ）： 社会メディアデザイン-基礎、構造を形成し、デザイン重視の教育のデザイン属性。 ： BWP @号15 （秋/冬2008 ）：メディア職業教育-ウェブ2.0は、新しいERPのアンドカンパニー学習？

クレーメル、 H.-H. / Pferdt 、 FG （ 2008 ）： クールメール（）ベストプラクティスⅠ ：デザインを学ぶ。 ：ディーズナー勇/ D.オイラー/ Pätzold 、ト/トーマス、 B. /フォンデアブルク、 J. （ EDSの。）オーナー制御と協調学習。プログラムの実践例Modellversuchspro SKOLAから良い。ザンクトガレン： Eusl Verlag 、 PPの146から155 、 2008 。

クレーメル、 H.-H. / Merkenich 、 sを/ Pferdt 、 FG （ 2008 ）： クール（オ）のベストプラクティス2 ：デザイン、 Webベースの共同学習。 ：ディーズナー勇/ D.オイラー/ Pätzold 、ト/トーマス、 B. /フォンデアブルク、 J. （編）：自己と協調学習を監督しました。パイロットプログラムは、より良い実践例SKOLA 。ザンクトガレン： Eusl Verlag 、 PPの156から168 、 2008 。

のNE （ X ）を生成トン-新たな視点で効果的な研究のためのソーシャルソフトウェアの設計に影響をPferdt 、 FG （ 2008 ）：設計の学習環境： AACEメールの手続きは、こちらをご覧ください2008年世界会議をE - Learningの企業では、政府は、ヘルスケア、および高等教育、ラスベガス/アメリカ、 2008 ）。

Pferdt 、 FGを押す（）： 研究によれば、接続しますか？ -教育の理論と実践のデザイン： forschungsmethodologische位置決めのコンテキストでの新しい学習科学" 。 ：クレーメル、 H.-H. /スローン、 PFE印刷（）：研究開発ワークショップ、第Ⅱ巻パーダーボルン、パーダーボルン、 Eusl 。

クレーメル、をhh / Pferdt 、 FGプロフェッショナルラーニングを押します（） でWeb 2.0に-決闘のリテラシーや職業能力 ？で公開： Jahrbuchメディア教育学：メディアプロフェッショナル、 Web 2.0の学習と第二千八モバイル

クレーメル、 H.-H. / Pferdt 、 FG /バッド、 P. （ 2008 ）： 学習のWeb 2.0に-職業教育におけるアプリケーション-パイロットクールの枠組みの中で最初の調査 。 Pädagogische経済的な貢献は、 14日発行パーダーボルン。

Pferdt 、 FG （ 2008 ） 。テープ： Erpenbeck 、評価J. ＆ソーター、 W. （ 2007 ）：ネットワークの能力。 Web 2.0の新しいブレンド学習。 ベルリン、ウルム、ドイツ： Luchterhandに掲載されては、第二千七レビュー： BWP @やビジネス教育の専門-オンライン。

2007

Pferdt 、 FG （ 2007 ）： 社会的学習や社会的な学習？ 学習社会のソフトウェア設計。 ：クレーメル、 H.-H. （ EDS社）：学習協同学習メディア-クールモデル（ pp. 140 〜 168 ）。パーダーボルン： Eusl 。

ブルダ、場合a.クレーメル、 H.-H. ＆ Pferdt 、 FG （ 2007 ）： メンタリングモデルパーダーボルン（ MeMoPad ） -コンセプトと初期の体験ができる。ジャーナル高等教育開発のための- ZFHE 、 2 （ 4 ）、 79から95 。（ダウンロード）

Pferdt 、 FG （ 2007 ） ：およびナレッジマネジメント、組織開発の核としてeラーニング。ザールブリュッケン ：ミュラー博士のVDM Verlag 、 ISBNコード： 978-3-8364-5255-7 。（リンク）

Pferdt 、 FG （ 2007年）： 高等教育とトレーニング（ ITHET ）： 10月13日2007年7月ベースのソフトウェア、および個々の社会と共同放送ツール 。手続きは、第8回国際会議情報技術上の異文化対処能力の開発、熊本県人吉市

2006

クレーメル、 H.-H. / Pferdt 、 FG （ 2006 ）：アプリケーションと開発の間に新しいメディア -の再利用性のジレンマ。パーダーボルン、スケッチ作品、未発表。（ダウンロード）

クレーメル、 H.-H. /ブルダ、 1つの。 / Pferdt 、 FG （ 2006年）： メンタリングモデルパーダーボルン（ MeMoPad ） -メンターマニュアル （ダウンロード）

Dilger 、 B. / Pferdt 、 FG （ 2006 ）： 共同組合電子メディアデザイン-パラダイムシフトの再利用ジレンマディスカッションインチ AACEメールの手続については、こちらをご覧ください2006年世界会議をE - Learningの企業、政府機関、ヘルスケア、および以降で教育、ホノルル、ハワイ/アメリカ、 2006 。

2005

Pferdt 、 FG （ 2005 ）： このテープのレビュー：オイラー、 D. 、ハーンは、 1つの。（ 2004 ）：経済教育。 ベルリン、シュツットガルト、ウィーン：ハウプト。評価に掲載： BWP 、ビジネス教育の専門-オンライン@ 。

2004

Pferdt 、 FG （ 2004 ） ：およびナレッジマネジメント、組織開発の核としてeラーニング。 コンスタンツ大学。未発表の論文。

PRESENTATIONS (selection)

2008

ソーシャルメディアのデザインにdidactical -クール（オ）の試作と結果は、パイロットプログラムSKOLA 、ドルトムント、ウェストファーレンKongresszentrumホール、 20./21.11.2008のセッションを締結

の NE （ X ）を生成トン-新たな視点で効果的な調査設計に影響を。セッション講演、 AACEメールを学ぶ2008年、世界会議をE - Learningの企業、政府機関、ヘルスケア、および高等教育では、社会的なソフトウェアを設計するための学習環境ラスベガス/アメリカ、 17. - 2008年11月21日

デザインの革新的な学習やWeb 2.0およびソーシャルメディアで作業環境：同済大学、上海、 2008年8月10日まで。 CDHK講座の学習の新しい文化に向けて

異文化能力の開発に新しい視点- ASBEプログラム 。プレゼンテーションと梨花大学、韓国、 2008年10月13日のワークショップ。

学習ポッドキャストで- （ビデオ）のツールとしてのマルチメディア開発スキルのポッドキャスト。講義大学ポッドキャストⅡ 、オスナブリュック、 3./4.09.2008で

革新的なeラーニング-禅の美術教育や学習のMBAを取得し、委員会の設計-コース、大学パーダーボルン、経済学、 2008年6月18日学部の会議

eラーニング2.0 -禅の美術教師と 。 論文学習の第1回で発表 eラーニングシンポジウムBerufskollegシュロスノイハウスは、 2008年6月18日まで。

判決は、研究の枠組みの中での研究方法として、法を補完する ： 社会メディア（仕事のタイトル）、教育と新しいメディア"とは、学習上の大学での講義研究の教訓的で複雑な学習環境のデザイン大学パーダーボルン、 2008年6月16日。

コロラド（韓国）獣医でWeb 2.0 およびソーシャルソフトウェアを活用した学習います。 15で与えられた講演会高等職業教育間2008 ：品質学校や職場、研究結果と良い練習、 12. - 2008年3月14日、大学のエルランゲンニュルンベルグ。

デザインの社会的なソフトウェアで、複雑な学習の-インスピレーションのNE （ X ）を学習トン。ポスター会議"で発表の道"職場に-職業教育訓練センター（ cevet ）、パーダーボルン、 2008年3月6日のオープニング。

その部門の枠組みの中で"人事"ワークショップ" "教育訓練省のノルトラインウェストファーレン、スースト、 14-15個体を促進するための専門の大学Fachtagung 。 2007年1月、 2008 。

2007

Web 2.0の技術-教育の機会をどのように特定でき、使用するか、講義は、 "複雑なLehr-/Lernarrangements "の一環として、大学コンスタンツ、 2007年10月12日の

Web 2.0の職業教育の新しいメディアを理解するための方法には？ パイロットクールのコンテキストで位置決めが可能です。 DGfE メディア教育の委員会の秋のセッション2007 ：メディアリテラシー、ウェブ2.0やモバイル学習、パーダーボルン、 9./10.11.2007 。

品質の革新：新しいメディア＆学校：パイロット：クール-協調学習ニーズ Web で最初の職業訓練での学習は、円卓会議論文、シンポジウム、着用SKOLAプログラムは、学校の専門技術Dredesn 、 19./20.09.2007のための

社会的なソフトウェアおよび個人および共同放送ツール。セッション講演 、 ITHET 2007 、第8回国際会議で技術情報を高等教育とトレーニング、熊本県、日本、 10. - 2007年7月13日に基づく異文化対処能力開発。

メディアの開発ツールとして- Paderborner Wirtschaftspädagogikは、 eラーニング、講義は、 Mの会議で与えられたのは、島での旅/メール訓練ネットワーク、パーダーボルン、 2007年2月5日

協同組合の学習環境学習のWebベースのプレゼンテーションは、国際博士コロキウム：研究高等教育と職業科教育研究、大学オックスフォード、 15. -の2007年3月16日

2006

アジア研究ビジネスと経済プログラム。 "をする側についてブリーフィング！ "パーダーボルン、 2006年12月14日で世界を学ぶ

協同電子メディアデザイン-パラダイムシフトの再利用ディスカッションのジレンマとは？セッション講演、 AACEメールを学ぶ2006年、世界会議eラーニング企業、行政、医療、高等教育、ホノルル、ハワイ/米国、 13. - 10月17日に0.2006 。

高等教育の国際能力開発 - ビジネスと経済プログラムでは、アジアの研究アジア欧州会議文化的変化と経済発展、北京工科大学、 25. - 2006年9月27日。

ウェブ2.0 -と共同学習の機会の可能性？前の日の会見では、モデル実験の一環として、多くは、 19./20.05.2006 。

2005

家の知識を、モーゼルのアイデア-実装する。ラーニング教員養成、日付、 2005年11月30日から

MeMoPad ：メンタリングモデルパーダーボルン-設計のための提案。 経済学、パーダーボルン、 2005年9月13日学部

ブレンド学習のモードで学ぶことを学ぶ-開発と評価、ワークショップBFWハイデルベルグ、 2005年4月1日に