出版物/简报
PUBLICATIONS (selection)
2008年
克雷默， H.-H. / Pferdt蛋白原（ 2008 ） ： 社会媒体设计-基础，建筑形式和设计属性的设计为导向的教学。在：荞麦蛋白@问题15 （秋/冬2008年） ：媒体在职业教育-随着Web 2.0的，新的ERP公司学习？
克雷默， H.-H. / Pferdt蛋白原（ 2008年） ： 库尔（五）最佳实践一：学习的设计。在： Diesner ，一/天欧拉/ Pätzold湾/托马斯湾/冯德伯格，学者（编辑。 ）拥有控制和合作学习。 良好做法范例从计划Modellversuchspro SKOLA 。 圣加仑： Eusl出版社，第146-155 ， 2008 。
克雷默， H.-H. /麦肯尼希，南/ Pferdt蛋白原（ 2008年） ： 库尔（五）最佳实践第二部分：设计和基于网络的协作学习。 在： Diesner ，一/天欧拉/ Pätzold湾/托马斯湾/冯德伯格，学者（编辑） ：自主与合作学习。 良好做法范例的试点项目SKOLA 。 圣加仑： Eusl出版社，第156-168 ， 2008 。
Pferdt蛋白原（ 2008年） ： 设计的学习环境与社会软件的去甲肾上腺素（十）笔代-新的前景和影响进行有效的研究设计。见： AACE电子学习问题世界会议2008年电子学习的企业，政府，医疗保健和高等教育，拉斯维加斯/美国， 2008年） 。
Pferdt蛋白原（新闻） ： 研究连接？ -教学设计理论与实践：一种forschungsmethodologische定位的背景下新的学习科学。 “ 在：克雷默， H.-H. /斯隆，辉瑞（印刷版） ：研究与发展研讨会，第二卷帕德博恩，帕德博恩， Eusl 。
克雷默，螺杆菌/ Pferdt蛋白原（新闻） 专业学习与Web 2.0 -扫盲和职业技能的决斗？发表于：年鉴媒体教育学：媒体专业人员， Web 2.0和移动学习的第二千〇八
克雷默， H.-H. / Pferdt蛋白原/布德，第（ 2008年） ： 学习与Web 2.0 -职业教育中的应用-初步调查范围内的试点库尔。 Pädagogische经济贡献，第14期 帕德博恩。
Pferdt蛋白原（ 2008年） 。 审查磁带： Erpenbeck ，学者及绍特，美国（ 2007年） ：网络中的竞争力。 新的混合式学习与Web 2.0 。 柏林，德国乌尔姆，德国： Luchterhand的第二千零七审查中出现：荞麦蛋白@专业和商业教育-线上。
2007年
Pferdt蛋白原（ 2007 ） ： 是一种社会学习和社会学习的机会呢？ 学习与社会的软件设计。在：克雷默， H.-H. （编辑） ：学习在合作学习媒体-库尔模型（第140-168 ） 。 帕德博恩： Eusl 。
布尔达，答：克雷默， H.-H. ＆ Pferdt蛋白原（ 2007 ） ： 导师示范帕德博恩（ MeMoPad ） -概念和初步经验。杂志高等教育发展- ZFHE ， 2 （ 4 ） ， 79-95 。 （下载）
Pferdt蛋白原（ 2007年） ： 学习和知识管理为核心的组织发展。萨尔布吕肯： VDM的出版社博士穆勒，国际书号： 978-3-8364-5255-7 。 （链接）
Pferdt蛋白原（ 2007年） ： 发展文化间行动的权限社会软件和个别和协作广播工具。议事第八届国际会议的信息技术基础高等教育和培训（ ITHET ） ： 10-13 2007年7月，熊本，日本
2006年
克雷默， H.-H. / Pferdt蛋白原（ 2006 ） ： 新媒体之间的应用与发展-再可用性困境。帕德博恩，素描工作，未发表。 （下载）
克雷默， H.-H. /布尔达，答： / Pferdt蛋白原（ 2006 ） ： 导师示范帕德博恩（ MeMoPad ） -手册导师 （下载）
迪尔格湾/ Pferdt蛋白原（ 2006 ） ： 合作电子媒体设计-模式转变中的可重用困境探讨。议事情况AACE电子学习问题世界会议2006年电子学习的企业，政府，医疗保健和高等教育教育，檀香山，夏威夷/美国， 2006年。
2005年
Pferdt蛋白原（ 2005 ） ： 审查磁带：欧拉，博士，哈恩，答： （ 2004 ） ：经济教育。 柏林，斯图加特，维也纳：豪普特。评论发表在：荞麦蛋白@专业和商业教育-线上。
2004年
Pferdt蛋白原（ 2004年） ： 学习和知识管理为核心的组织发展。 康斯坦茨大学。 未发表的论文。
PRESENTATIONS (selection)
2008年
社会媒体到教学设计-库尔（五）原型和成果，总结会议的试点项目SKOLA ，多特蒙德威斯特Kongresszentrum会堂， 20./21.11.2008
设计学习环境与社会软件的去甲肾上腺素（十）笔代-新的前景和影响进行有效的研究设计。会议期间， AACE电子学习2008年，世界会议的电子学习的企业，政府，医疗保健，教育和高等教育，拉斯维加斯/美国， 17. - 08年11月21号
设计创新性的学习和工作环境与Web 2.0和社交媒体：建立一个新的学习文化。 CDHK演讲同济大学，上海， 2008年8月10号
新的观点发展的跨文化竞争力-的会计准则项目。介绍和车间，梨花女子大学，韩国， 2008年10月13号。
学习的播客- （视频）播客的工具，多媒体发展的技能。讲座大学客二，奥斯纳布吕克， 3./4.09.2008
创新的电子学习-禅宗艺术的教学和学习。委员会会议的设计，工商管理硕士-课程，帕德博恩大学，经济学系， 2008年6月18号
学习2.0 -禅宗艺术的教学和学习。提交的论文在第1 电子学习研讨会在宫豪斯Berufskolleg ， 2008年6月18号。
一句补充方法作为一种研究方法的框架下研究：教学设计的复杂的学习环境与社会媒体（工作名称） ，讲座在学院的教学研究和学习新媒体“ ，帕德博恩大学， 2008年6月16号。
钴（金）技术的学习与Web 2.0和社会软件的兽医。演讲举行的第15 高等职业教育天2008年：质量在学校和工作场所，研究成果和好的做法， 12. - 2008年3月14日，埃尔兰根大学，纽伦堡。
设计复杂的学习与社会软件-灵感的NE （十）笔学习。海报在会议上提出“之路工地” -开幕中心职业教育和培训（ cevet ） ，帕德博恩， 2008年3月6号。
“人员”研讨会在部的框架内， Fachtagung “个人专业学院，以促进”的教育和培训部的北威州，苏斯特， 14-15 。 2008年1月。
2007年
Web 2.0技术-最新的教育机会可以识别和使用？ ，讲座的一部分， “复杂Lehr-/Lernarrangements ” ，康斯坦茨大学， 2007年10月12号
随着Web 2.0的道路上理解新媒体的职业教育？ 定位范围内的试点库尔。秋季会议2007年的教育统筹委员会的DGfE媒体：媒介素养， Web 2.0和移动学习，帕德博恩， 9./10.11.2007 。
质量需求的创新：新媒体与学校：试点：库尔-合作学习在基于Web的学习，最初的职业培训，圆桌会议文件，专题讨论会佩戴SKOLA计划，学校的专业技术Dredesn ， 19./20.09.2007
发展文化间行动的权限社会软件和个别和协作广播工具。会议期间， ITHET 2007年，第8次国际会议的信息技术基础高等教育和培训，熊本，日本， 10. - 07年7月13号。
媒体作为开发工具-旅通过群岛的学习Paderborner Wirtschaftspädagogik ，演讲的会议上的M /电子培训网络，帕德博恩， 2007年5月2号
合作学习在基于Web的学习环境。介绍国际博士学术讨论会：研究在高等教育和职业教育，教育研究部，牛津大学， 15. - 07年3月16号
媒体作为开发工具-旅通过群岛的学习Paderborner Wirtschaftspädagogik ，演讲的会议上的M /电子培训网络，帕德博恩， 2007年5月2号
2006年
亚洲研究在商业和经济计划。 新闻发布会上“走出去！ 研究世界“在帕德博恩， 2006年12月14号
合作电子媒体设计-模式转变中的可重用讨论困境？会议期间， AACE电子学习2006年，世界会议在e - Learning在企业，政府，医疗卫生和高等教育，檀香山，夏威夷/美国， 13. - 10月17日0.2006 。
跨文化能力发展高等教育-亚洲研究在商业和经济计划。亚欧会议在文化变迁和经济发展，北京理工大学， 25. - 06年9月27日。
Web 2.0的-和潜在的机会，协同学习？在前一天的一部分，模型试验，会议的大部分， 19./20.05.2006 。
2005年
众议院的知识，莫赛尔' -从构想到实施。学习教师培训，日期，二零零五年十一月三十○号
MeMoPad ：辅导模式帕德博恩-建议设计。 经济学系，帕德博恩， 2005年9月13号
学习学习方式的混合式学习 -发展和评价，讲习班BFW海德堡， 2005年4月1号
2004年
设计中的混合式学习与团队学习的榜样学习。讲习班经济教育维恩费尔德，瑞士，二零零四年十一月二十零号。
